体感型ワーク①：オンライン ペーパークラフト

ー 主体性と協調性の体感 －
 
〇 学習ポイント
目標設定の重要性、主体性、メンバーとのコミュニケーション
 
〇 課題
限られた資材を使って、おもりを乗せても壊れない構造物をチーム協働で作成せよ
 
〇 成果
構造物の耐久性や長さを成果とする
 

体感型ワーク②：オンライン コミュニケーション

ー 自分自身のコミュニケーション能力の向上、仕事の進め方理解 －
 
〇 学習ポイント
目標設定の重要性、リーダーシップ、主体性、情報伝達能力、傾聴力
 
〇 課題
リーダー役がメンバー役に、口頭で絵や図形を伝え、メンバー役に正確に描かせよ
 
〇 成果
メンバーがどれほど正確に描くことができたか
 

 

体感型ワーク③：MVV物語創作

ー 熱意と表現力、ストーリーテリング、プレゼンテーション －
 
〇 学習ポイント
主体性、表現力、情報伝達力、チームワーク、プレゼンテーション力
 
〇 課題
会社の理念やMission、Vision、Valuesなど、大切となるコンセプトを物語の中に取り入れて創作し、読み聞かせる
 
〇 成果
自分たちのメッセージが、相手にどのように伝わったか？
 

 

効果的な体感型オンライン研修とは？ 

〇 効果向上のポイント

 
オンライン研修でも、ゲームなどを活用した活動がございますが、より効果的にするための要素は大きく3点あります。
 
１．実施前の仕掛け、適切な方向付け
２．活動を振り返る切り口と問いかけ
３．行動後のフィードバック
 
実施前の仕掛けでは、受講生の学ぶ環境構築のほか、学習目的を明確にし、受講生が学び持ち帰りたいことを短時間で自覚させることが重要です。
集合研修と違い、オンライン研修では短時間となることが多いためです。
 
また、活動を単なるゲームで終わらせないよう、しっかりと振り返りの時間を設け、事象から学びを獲得することが大切です。
振り返りも焦点を絞り、成功体験や教訓から何を得るかをファシリテーターが適切な問いかけを行うことが学習効果を左右します。
さらに、行動後のフィードバックがあることによって、オンライン下における自己の行動様式を再確認することも有意義です。
 

〇 ファシリテーターの数

学習品質の担保のために、ブレイクアウトルーム数のファシリテーターがいることが望ましい。
ファシリテーターが、受講生の活動中の言動や、相互の関わり、関係性などをしっかりと観察し、振り返りに活かすことが必要です。 
 

〇 新入社員を対象にした研修を1日でZoom開催

 
〇 概要
目的：仕事の進め方を学ぶ
対象：20名
ブレイクアウトルームは5名×4チームで実施
弊社ファシリテーターは、メインファシリテーター1名、担当ファシリテーター4名で実施